お子さんに伝わる声かけとは？発達特性に合わせた伝え方のポイント
お子さまに発達特性があると言われた後、日々の生活の中で「どうして伝わらないのだろう」「何度言っても聞いてくれない」と、声かけに難しさを感じていらっしゃる方もいらっしゃるかもしれません。
お子さまとの毎日の関わりにおいて、声かけは非常に大きな要素を占めます。それがうまくいかないと感じると、保護者の方も疲れてしまったり、時には落ち込んだりすることもあるでしょう。
この記事では、発達特性のあるお子さまへ伝わりやすい声かけの基本的な考え方と、家庭で今日からでも実践できる具体的な工夫や声かけの例をご紹介します。この記事が、お子さまとのコミュニケーションが少しでもスムーズになり、保護者の方の負担が軽減されるための一助となれば幸いです。
なぜ指示や声かけが伝わりにくいの？
発達特性のあるお子さまが、指示や声かけをすぐに理解したり、行動に移したりすることが難しい場合があるのには、いくつかの理由が考えられます。これは、お子さまの「聞く姿勢が悪い」とか、「わざとやらない」といったことだけが原因ではありません。発達の特性による、情報の受け取り方や処理の仕方の違いが関係していることが多くあります。
- 耳からの情報処理の違い: 聞いた言葉を順番に理解したり、複数の指示を同時に処理したりすることが苦手な場合があります。言葉そのものは聞こえていても、その意味や繋がりを瞬時に理解するのが難しいのです。
- 注意の向け方: 興味のあることには集中できても、そうでないことには注意を向け続けるのが難しかったり、周りの音や視覚情報に気を取られやすかったりします。そのため、声かけを聞き逃してしまうことがあります。
- 感覚の違い: 特定の音に敏感であったり、逆に鈍感であったりすることがあります。周りの騒がしさが気になって声かけが耳に入らなかったり、小さすぎる声や特定のトーンが聞き取りにくかったりすることもあります。
- 理解力の違い: 抽象的な表現や曖昧な指示は理解が難しく、具体的な行動や状況と結びつけて理解するのに時間がかかることがあります。
- 見通しを持つことの難しさ: 次に何が起こるか、何をすれば終わりかといった見通しが持てないと、不安になったり、指示された行動に移りにくかったりします。
これらの特性は、お子さまの個性の一部であり、努力や根性で簡単に変えられるものではありません。そのため、私たち大人が声かけの方法を工夫することが大切なのです。
伝わりやすい声かけの基本的な考え方
お子さまに声かけをする際に大切にしたい基本的な考え方をご紹介します。
- 肯定的・肯定的な視点を持つ: 「〜しない」という否定的な言葉よりも、「〜しようね」「〜できるかな」といった肯定的な言葉を使うように心がけます。お子さまの良い行動や頑張りを具体的に褒める「肯定的なフィードバック」も非常に有効です。例えば、「うるさい！」ではなく「静かにしようね」、「早くしなさい！」ではなく「時計の針がここに来るまでに準備できるかな？」などです。
- 具体的で分かりやすく: 曖昧な表現は避け、「あれ取ってきて」ではなく「テーブルの上にある赤いクレヨンを取ってきてくれる？」のように、何を、どうしてほしいのかを具体的に伝えます。
- 短く、シンプルに: 長々と説明するよりも、要点を絞って短い言葉で伝える方が理解しやすくなります。一度にたくさんの指示を出さないことも重要です。
- お子さまに合わせた方法で: 言葉だけでなく、ジェスチャーを使ったり、絵カードや文字で示したりするなど、お子さまが最も理解しやすい方法を取り入れます。視覚優位（目で見た情報を理解しやすい）のお子さまには、視覚的なサポートが特に有効な場合があります。
- 親子の信頼関係を築く: 日頃からスキンシップや遊びを通して、温かい親子関係を築けていると、お子さまは安心して声かけに耳を傾けやすくなります。
家庭で実践できる具体的な声かけの工夫と例
具体的な声かけの工夫をいくつかご紹介します。すべてを一度に試す必要はありません。お子さまや状況に合わせて、できそうなことから取り入れてみてください。
1. 指示は具体的に、短く
- NG例: 「もう時間だよ、早く準備しなさい！」
- OK例: 「〇〇君、ご飯の時間だよ。おもちゃを箱に入れてくれる？」（何をするか、具体的な行動を伝える）
- さらに工夫: 「おもちゃを箱にぜんぶ入れてくれる？」（量や範囲も具体的に）
2. 肯定的な言葉を使う
- NG例: 「走らないで！」
- OK例: 「ここでは歩こうね」（してほしい行動を具体的に伝える）
- NG例: 「食べ方汚いよ！」
- OK例: 「お口を拭こうね」「ここに置くといいね」（望ましい行動を促す）
3. 視覚的な情報と組み合わせる
- 「歯磨きしようね」と言葉で伝えるだけでなく、歯ブラシを見せたり、歯磨きしている絵カードを見せたりします。
- お片付けの場所を指さしたり、箱に写真や絵を貼ったりします。
- 一日の流れを絵カードや写真で示した「やることリスト（スケジュール表）」を作り、次にすることを確認しながら進めます。
4. 見通しを伝える
- 「これが終わったら、次はこれをするよ」「これができたらおしまいだよ」のように、活動の終わりや次の予定を事前に伝えます。
- タイマーを見せながら「この音が鳴るまであと〇分遊べるよ」と伝えると、時間の経過が分かりやすくなります。
5. 選択肢を与える
- 「この本を読もうね」と一方的に決めるのではなく、「この本とこの本、どっちを読む？」のように、限定された選択肢の中から自分で選ばせると、納得して行動に移りやすくなることがあります。
- 「お風呂、今入る？ それとも、このブロック遊びが終わってから？」のように、少し先の行動について選択肢を与えることも有効です。
6. 肯定的なフィードバック（褒める）
- できたことを具体的に褒めます。「お片付けできてえらいね」だけでなく、「〇〇君、使ったおもちゃを全部箱に戻せたね！すごいね！」のように、何がどのように良かったのかを具体的に伝えます。
- 結果だけでなく、頑張った過程も褒めます。「〇〇しようと頑張ったね」「最後まで座っていられたね」などです。
7. 静かな環境で、目を見て話す
- お子さまが他のことに夢中になっていたり、周りが騒がしかったりする状況では、声かけが届きにくいことがあります。
- 声かけをする際は、一度お子さまの顔を見て、注意をこちらに向けてもらってから話すようにします。必要であれば、そっと肩に触れるなどして、意識をこちらに向ける手助けをします。
声かけを続ける上での大切なポイント
声かけの工夫は、すぐに劇的な効果が見られるとは限りません。焦らず、続けることが大切です。
- 完璧を目指さない: いつも理想的な声かけができるわけではありません。うまくいかない時があっても大丈夫です。
- 保護者の方自身の気持ちも大切に: 声かけに悩むのは、それだけお子さまに向き合っている証拠です。頑張りすぎず、休息をとることも大切です。
- 専門家に相談する: 療育機関の先生や専門家は、お子さまの特性に合わせたより具体的な声かけの方法についてアドバイスをしてくれます。一人で抱え込まず、積極的に相談してみましょう。
まとめ
発達特性のあるお子さまへの声かけは、工夫次第でより伝わりやすく、お子さまの行動を促しやすくなります。大切なのは、お子さまの特性を理解し、一方的に指示するのではなく、お子さまが情報を理解し、行動に移せるようなサポートをするという視点です。
今回ご紹介した具体的な工夫や声かけの例を参考に、お子さまとの日々のコミュニケーションの中で、ぜひ一つずつ試してみてください。少しずつの変化でも、積み重ねることでお子さまとの関係がより良いものになっていくはずです。
声かけは、お子さまをコントロールするためではなく、お子さまが安心して生活し、成長していくための大切なコミュニケーションツールです。この記事が、保護者の皆さまがお子さまとの関わりを楽しむための一助となれば幸いです。